拓(tuo)展訓練(lian)已有六七十年的(de)歷史(shi)。隨著對(dui)拓(tuo)展訓練(lian)/發展認識的(de)加深，對(dui)拓(tuo)展訓練(lian)結果的(de)滿(man)意(yi)度越來越高。許(xu)多(duo)公司和(he)學校都(dou)遵(zun)循這一(yi)趨(qu)勢，為員工(gong)和(he)學生(sheng)舉辦拓(tuo)展訓練(lian)。為了提高團隊精神(shen)和(he)相互信任，拓(tuo)展訓練(lian)經常進行一(yi)些(xie)輕(qing)微危險的(de)項(xiang)目。

　　例如，我相信(xin)每個學生都(dou)必(bi)須離站(zhan)臺(tai)近(jin)兩米，手(shou)綁(bang)在繩子上(shang)，回到地面垂(chui)直落體，隊員(yuan)們負責逮捕。擴(kuo)建公司(si)在實施該項目時，應(ying)注意控(kong)制(zhi)平臺(tai)的(de)高(gao)度。否(fou)則，如果發生事故，后果將難(nan)以想(xiang)象。

　　此外，在實(shi)施該項(xiang)目(mu)時，應注意將男女分成一組(zu)，防(fang)止運動員(yuan)下落不明。整(zheng)個小組(zu)的(de)女孩不敢站(zhan)起來抓球員(yuan)，或者沒(mei)有(you)足夠的(de)力量抓球員(yuan)。

　　安全(quan)是外(wai)展(zhan)訓練的(de)重中(zhong)之重，沒有安全(quan)保障(zhang)的(de)外(wai)展(zhan)訓練是無法進行和(he)生存的(de)外(wai)展(zhan)訓練。

　　人(ren)員(yuan)保障體系(xi)-專業拓展(zhan)培訓師(shi)團(tuan)隊(dui)

　　設備安(an)全系(xi)統(tong)-通過設備安(an)全系(xi)統(tong)-通過UIAA，CE認(ren)證的專業安(an)全設備

　　設備(bei)有法國BEAL，PETZL，全部通過UICC和CE認證。

　　操作(zuo)保障(zhang)體(ti)系(xi)-規范專業(ye)拓展(zhan)操作(zuo)流程和方法：

　　指南針引(yin)入了(le)世界上先進的戶外(wai)設備操(cao)作(zuo)規(gui)范(fan)，從設備維護、使用等方(fang)面(mian)定制了(le)安全標準(zhun)化(hua)流程，要求每個培(pei)訓師按(an)照本規(gui)范(fan)進行相應的操(cao)作(zuo)，確(que)保設備操(cao)作(zuo)水平的安全

　　定(ding)(ding)制培訓實施(shi)操(cao)作(zuo)規(gui)范流(liu)程(cheng)。分(fen)解每個項目的操(cao)作(zuo)動(dong)作(zuo)，制定(ding)(ding)每個動(dong)作(zuo)的操(cao)作(zuo)規(gui)則，形(xing)成一整套操(cao)作(zuo)規(gui)范流(liu)程(cheng)，確保操(cao)作(zuo)層(ceng)面(mian)的安全。

　　哈爾濱拓展培訓培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)健康進(jin)取的(de)(de)(de)生(sheng)活態度(du)，正確看待自己的(de)(de)(de)缺(que)點，提(ti)高自我(wo)認知能(neng)力(li)；提(ti)高溝(gou)通的(de)(de)(de)主動性和(he)技能(neng)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)與他(ta)人溝(gou)通的(de)(de)(de)能(neng)力(li)；學(xue)會理解和(he)支持(chi)他(ta)人，養(yang)成同(tong)理心的(de)(de)(de)好習(xi)慣；挖掘學(xue)生(sheng)潛能(neng)，提(ti)高動手能(neng)力(li)、反應能(neng)力(li)和(he)創造力(li)，使孩子在德(de)、智、體(ti)、美、勞各(ge)方面(mian)(mian)得到(dao)全面(mian)(mian)發展。

　　小(xiao)學生(sheng)素質(zhi)拓展(zhan)(zhan)以體驗為(wei)主，具有(you)“發現(xian)(xian)”它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)功能促(cu)使學生(sheng)發現(xian)(xian)隱藏(zang)在自(zi)己身(shen)上的(de)(de)(de)(de)潛能。也(ye)許你(ni)身(shen)上有(you)一(yi)種非(fei)凡的(de)(de)(de)(de)天賦，但你(ni)找不到(dao)(dao)它(ta)(ta)，不能應用(yong)到(dao)(dao)現(xian)(xian)實中；也(ye)許在你(ni)的(de)(de)(de)(de)日常(chang)學習和生(sheng)活(huo)中，一(yi)個(ge)事(shi)件經(jing)常(chang)發生(sheng)在你(ni)身(shen)邊(bian)，但你(ni)視(shi)而不見，沒有(you)意(yi)識到(dao)(dao)這個(ge)事(shi)件的(de)(de)(de)(de)深刻(ke)意(yi)義。但質(zhi)量發展(zhan)(zhan)訓練將幫助你(ni)發現(xian)(xian)它(ta)(ta)們，挖掘(jue)你(ni)的(de)(de)(de)(de)潛在能力，并將其應用(yong)到(dao)(dao)現(xian)(xian)實中，更好地發展(zhan)(zhan)自(zi)己。

　　素(su)(su)質(zhi)發(fa)展(zhan)培(pei)(pei)訓有(you)(you)(you)利(li)于改(gai)變(bian)傳統(tong)教(jiao)育(yu)觀念和方式(shi)；對深化教(jiao)育(yu)改(gai)革，全面推(tui)進素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)具有(you)(you)(you)重要(yao)意義；有(you)(you)(you)利(li)于培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極的生(sheng)活態度；有(you)(you)(you)利(li)于培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的創造性思維；有(you)(you)(you)利(li)于培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的團隊精神、相互(hu)關(guan)愛(ai)、相互(hu)信任；在(zai)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理健康教(jiao)育(yu)中發(fa)揮積極作用；有(you)(you)(you)利(li)于培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)果斷、自(zi)信、勇(yong)敢的素(su)(su)質(zhi)和克服(fu)心理恐懼的能(neng)力(li)；有(you)(you)(you)利(li)于培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的溝(gou)通能(neng)力(li)；有(you)(you)(you)利(li)于培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的語言表(biao)達能(neng)力(li)和社交能(neng)力(li)，探索學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的潛能(neng)。