拓展(zhan)訓(xun)(xun)(xun)練大量實際意(yi)(yi)義上是對(dui)(dui)于(yu)心態的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)(xun)。對(dui)(dui)于(yu)這(zhe)(zhe)一行(xing)業的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)(xun)商品(pin)是十分罕見的(de)(de)(de)而(er)針對(dui)(dui)公(gong)司來講，同基(ji)本對(dui)(dui)于(yu)專(zhuan)業技能(neng)的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)(xun)不一樣(yang)。職工(gong)心態通常決策(ce)了(le)其工(gong)作績效(xiao)考核，這(zhe)(zhe)就給(gei)與了(le)拓展(zhan)訓(xun)(xun)(xun)練一個非常廣闊的(de)(de)(de)生存(cun)環境。從受(shou)訓(xun)(xun)(xun)公(gong)司的(de)(de)(de)廣泛意(yi)(yi)見反饋(kui)看來，拓展(zhan)訓(xun)(xun)(xun)練針對(dui)(dui)改(gai)進團隊品(pin)質具備比較突出的(de)(de)(de)功效(xiao)。

　　哈爾濱拓展訓練有別(bie)于傳統式的培訓(xun)：

　　郊(jiao)外(wai)拓(tuo)展(zhan)訓(xun)(xun)練依靠當然(ran)(ran)地(di)(di)區，輕(qing)輕(qing)松松當然(ran)(ran)的(de)(de)郊(jiao)外(wai)自然(ran)(ran)環境；對外(wai)開放接受(shou)(shou)的(de)(de)心態；真正仿真模擬(ni)的(de)(de)情(qing)景感受(shou)(shou)；與過(guo)去不(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)相互日常生(sheng)活(huo)歷經。與傳統(tong)式(shi)的(de)(de)房間內訓(xun)(xun)練不(bu)一(yi)樣(yang).根據(ju)(ju)場所人力設備固定(ding)不(bu)動產業基地(di)(di)訓(xun)(xun)練主題活(huo)動，包含高空斷橋、上空懸(xuan)垂舉(ju)腿(tui)、排(pai)位賽等(deng)(deng)高處新(xin)項(xiang)目和扎(zha)筏泅渡、協力渡河(he)等(deng)(deng)水(shui)上項(xiang)目等(deng)(deng)根據(ju)(ju)使學生(sheng)親自感受(shou)(shou)歷經定(ding)項(xiang)設計方案的(de)(de)情(qing)景模擬(ni)教學新(xin)項(xiang)目，評定(ding)學生(sheng)的(de)(de)具體(ti)表明，流(liu)露學生(sheng)及團隊(dui)總體(ti)的(de)(de)優點及難題；隨后在培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)的(de)(de)正確引導下運用團隊(dui)的(de)(de)相互聰慧獲勝尋找改善的(de)(de)方位和方式(shi)。

　　有(you)別于游戲娛樂：

　　游戲娛(yu)樂(le)的(de)一(yi)個突顯特點是沒有(you)顯著的(de)目(mu)地處理(li)的(de)心(xin)理(li)狀態(tai)上的(de)某類(lei)成就感(gan)。而拓(tuo)展(zhan)(zhan)訓練的(de)一(yi)些新項目(mu)剛(gang)好是以(yi)擺脫心(xin)理(li)問題，拓(tuo)展(zhan)(zhan)訓練具有(you)巨(ju)大(da)的(de)挑戰性。進行心(xin)理(li)狀態(tai)挑戰為總體目(mu)標的(de)在(zai)其中大(da)量的(de)內容會側重于團隊建筑(zhu)者與游戲娛(yu)樂(le)的(de)差(cha)別是比較(jiao)突出的(de)。

　　有別于體育(yu)文化：

　　盡管拓展訓(xun)練以戶外活動(dong)游戲為(wei)媒(mei)介，還是訓(xun)練方式，都和體育文化(hua)存有著很大的(de)差別。體育文化(hua)是以身(shen)體鍛煉和比賽(sai)為(wei)關(guan)鍵目地而拓展訓(xun)練并(bing)(bing)不注(zhu)重人(ren)體工作能力(li)的(de)儲藏與(yu)提高。與(yu)之反(fan)過(guo)來，常常會出現人(ren)體標準并(bing)(bing)不太好的(de)工作人(ren)員(yuan)變成(cheng)一(yi)個(ge)團隊修羅(luo)神的(de)小故事產(chan)生。從訓(xun)練方式來講，拓展訓(xun)練一(yi)般以特惠達(da)到目標為(wei)規范，規定團隊組員(yuan)相互解決困難，而體育文化(hua)訓(xun)練則(ze)關(guan)鍵以可重復性(xing)加強訓(xun)練為(wei)方式。

　　有別于度(du)假旅(lv)游(you)：

　　這一(yi)了解不是(shi)精確的(de)(de)度(du)假旅游的(de)(de)目(mu)(mu)地(di)通常是(shi)釋放(fang)壓力、開闊視野、提(ti)高眼界和促進感情(qing)。與之(zhi)相對(dui)性，很多人(ren)把拓展訓(xun)(xun)練(lian)作(zuo)為(wei)是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)度(du)假旅游方式。拓展訓(xun)(xun)練(lian)的(de)(de)總體目(mu)(mu)標是(shi)提(ti)高本人(ren)和團隊的(de)(de)素養，其關鍵取決于對(dui)參訓(xun)(xun)者的(de)(de)提(ti)高。從方式上(shang)看，拓展訓(xun)(xun)練(lian)一(yi)般注重遠(yuan)離喧(xuan)囂、資金投入(ru)青山綠水，有時候也會引進露(lu)宿、步(bu)行等訓(xun)(xun)練(lian)方式，但(dan)這類作(zuo)法的(de)(de)目(mu)(mu)地(di)為(wei)了更好地(di)給(gei)參訓(xun)(xun)者構建一(yi)種(zhong)(zhong)更為(wei)資金投入(ru)報名參加培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)氛圍，而不是(shi)單純性為(wei)了更好地(di)度(du)假旅游。

　　拓展(zhan)訓練(lian)何時開展(zhan)最好(hao)呢？

　　1、剛進企業(ye)的新手。

　　2、團(tuan)隊(dui)團(tuan)隊(dui)的凝聚力缺(que)少、心態消沉的職工。

　　3、公司企業變(bian)革時(shi)。

　　4、邏輯思維深陷(xian)慣(guan)性力的(de)管理人員。

　　5、公司產生重(zhong)特大緊急事件后。

　　拓展訓(xun)練(lian)不但對(dui)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)起著(zhu)積極主動(dong)的(de)(de)推動(dong)作用(yong)，還對(dui)本人(ren)的(de)(de)發展擁有(you)巨大(da)的(de)(de)協(xie)助，因而(er)，各大(da)企業每一(yi)年都是會有(you)一(yi)次團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)拓展訓(xun)練(lian)，為此來打造出團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)凝(ning)聚(ju)力，激(ji)勵團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，提(ti)高(gao)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)創造財富。人(ren)力資源管(guan)理(li)管(guan)理(li)人(ren)員假如發覺職工(gong)(gong)對(dui)工(gong)(gong)作中(zhong)總提(ti)不起來興趣愛(ai)好(hao)，對(dui)工(gong)(gong)作中(zhong)填滿厭煩(fan)，或是工(gong)(gong)作效能(neng)顯著(zhu)降低(di)，在清(qing)除(chu)別的(de)(de)要素的(de)(de)狀(zhuang)況下(xia)，則能(neng)夠試著(zhu)開展拓展訓(xun)練(lian)及心(xin)理(li)狀(zhuang)態培訓(xun)，調節職工(gong)(gong)的(de)(de)認知(zhi)能(neng)力，激(ji)起職工(gong)(gong)的(de)(de)激(ji)情。

　　拓展訓練分類

　　NO.1、從(cong)室內空間間距(ju)與地形地貌來分類(lei)：

　　高處類型(xing)、低空(kong)飛行類型(xing)、海上類型(xing)、場(chang)所類型(xing)、山坡地類型(xing)、房間(jian)內類型(xing)、戶外類型(xing)等；

　　NO.2、從培訓總(zong)(zong)體目(mu)標與達到(dao)總(zong)(zong)體目(mu)標來分(fen)類(lei)：

　　自我管理類型(xing)、團隊管理方(fang)法(fa)(fa)類型(xing)、執行能力提高類、溝通的(de)技巧類、公司文(wen)化煅造類、工作中方(fang)法(fa)(fa)改(gai)進類、領導(dao)力提升類型(xing)等；

　　NO.3、從(cong)公司(si)文化來分類：

　　團(tuan)(tuan)隊(dui)文化(hua)藝術煅造(zao)類、團(tuan)(tuan)隊(dui)鼓勵與(yu)(yu)提升類、本人潛力(li)與(yu)(yu)提升類、職工所屬(shu)與(yu)(yu)價值觀(guan)念認可類、本人與(yu)(yu)團(tuan)(tuan)隊(dui)結合類等；

　　NO.4、從社會心理學與人文素質范圍分類：

　　外(wai)在行為模(mo)式改(gai)進、心(xin)里心(xin)理狀(zhuang)態素質提高這些；

　　NO.5、從活動內容上去分類：

　　趣味性的類(lei)型(xing)、擴展(zhan)(zhan)培訓類(lei)型(xing)、軍(jun)事化管(guan)理(li)擴展(zhan)(zhan)類(lei)型(xing)、健身運動比賽類(lei)型(xing)等。