淺談戶外拓展訓練的特色與意義是什么

　　戶外拓(tuo)展(zhan)訓(xun)(xun)練這種(zhong)方法既安全(quan)又有必定的(de)(de)趣味性，易于被學(xue)員承受。但拓(tuo)展(zhan)訓(xun)(xun)練的(de)(de)終(zhong)目的(de)(de)，是讓學(xue)員將訓(xun)(xun)練活動中的(de)(de)所(suo)得應用(yong)到作業(ye)(ye)中去。如果缺乏專(zhuan)業(ye)(ye)訓(xun)(xun)練師的(de)(de)輔(fu)導及意見，則很難達到抱(bao)負的(de)(de)效果。

　　經過戶(hu)(hu)外拓(tuo)(tuo)展訓(xun)練，整合團隊，開(kai)掘每個人的(de)大潛(qian)力，這便是(shi)拓(tuo)(tuo)展訓(xun)練的(de)真(zhen)正含(han)義!戶(hu)(hu)外拓(tuo)(tuo)展訓(xun)練特色

　　投入(ru)為先：戶外拓(tuo)展訓練的一切項目(mu)都以體能(neng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)為引導，引發出認知活(huo)(huo)動(dong)(dong)、情感活(huo)(huo)動(dong)(dong)、意志活(huo)(huo)動(dong)(dong)和交往活(huo)(huo)動(dong)(dong)，有清晰的操作(zuo)過(guo)程，要求學員全(quan)情投入(ru)才(cai)能(neng)獲得大價值。

　　應戰(zhan)自我：戶外拓展訓練的項目都(dou)具有必定的難度(du)，體(ti)現在心理素質的考驗上，需求學員(yuan)向自己的能力極(ji)限(xian)應戰(zhan)，跨越(yue)"心理極(ji)限(xian)"。

　　熔煉團(tuan)隊(dui)：體會團(tuan)隊(dui)的巨大力量(liang)，增強團(tuan)隊(dui)成員(yuan)的責(ze)任心與(yu)參加(jia)意識，樹(shu)立相(xiang)互配合，相(xiang)互支(zhi)持(chi)的團(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)和(he)群體協作意識。

　　高峰(feng)體會(hui)(hui)：在克(ke)服困難(nan)，順利完成訓練項目要(yao)求(qiu)今后，學員(yuan)能夠體會(hui)(hui)到(dao)發(fa)自(zi)內心的(de)成功(gong)感(gan)和自(zi)豪感(gan)，獲(huo)得人(ren)生難(nan)得的(de)高峰(feng)體會(hui)(hui)。

　　自我教(jiao)育：訓練師只會在(zai)訓練前把(ba)課程的(de)內容、目的(de)、要求以及必要的(de)安全注意事項向(xiang)學員(yuan)講(jiang)清楚，活動中一般不進行敘述，也不參加評論，充沛(pei)尊重學員(yuan)的(de)主體地位(wei)和(he)主觀(guan)能動性(xing)。

　　現實含義

　　現代(dai)社會是一個(ge)高度(du)人(ren)際互動(dong)的(de)社會，是一個(ge)團隊英雄主義的(de)年代(dai)。怎(zen)么實現團隊的(de)整體優(you)勢(shi)和(he)優(you)勢(shi)互補?在(zai)這個(ge)生活節(jie)奏越(yue)(yue)來越(yue)(yue)快，作業分工越(yue)(yue)來越(yue)(yue)細，作業壓力越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大，人(ren)與人(ren)的(de)情感(gan)溝通越(yue)(yue)來越(yue)(yue)困難的(de)競賽環境中，企業、組織和(he)個(ge)人(ren)更(geng)需(xu)求團隊。拓展訓練(lian)揉合了高應戰(zhan)及低應戰(zhan)的(de)元素。

　　這是“拓展訓練(lian)”給我們(men)的(de)心理震撼，也是“拓展訓練(lian)”的(de)含義所在。

　　經過拓展(zhan)訓練，整合團(tuan)隊，開掘每個(ge)人(ren)的大(da)潛力，這便是拓展(zhan)訓練的真(zhen)正(zheng)含義(yi)!

　　以(yi)體(ti)(ti)會(hui)(hui)、分享為教學方法的拓展訓練的呈現打破(po)了傳統的訓練模(mo)(mo)式(shi)。吸收(shou)了國(guo)外先進的經驗，在參加、訓練中(zhong)經過設計賦有應戰(zhan)性與思想性的戶(hu)外活(huo)動(dong)(dong)，培育人們活(huo)躍的生活(huo)態度與團隊協作精(jing)神。教官充沛(pei)調動(dong)(dong)學員的活(huo)躍性，投入到每個項目(mu)中(zhong)，讓學員體(ti)(ti)會(hui)(hui)，面臨各種不(bu)同的環(huan)境及應戰(zhan)，學習解決問題。經過看、聽、行動(dong)(dong)、體(ti)(ti)會(hui)(hui)、分享溝通(tong)與總結(jie)(jie)相結(jie)(jie)合(he)的“立體(ti)(ti)式(shi)”訓練，以(yi)小組評論;人物的模(mo)(mo)仿(fang);團體(ti)(ti)互動(dong)(dong)、腦力激(ji)蕩等方法讓學員切身的感觸、體(ti)(ti)會(hui)(hui)、領悟。